醉后杯

记得前几天看央视的《人物》栏目，受访者、国学大师任继愈老先生，他痛陈中国教育之弊病，呼吁改革之，他的观点使我联想颇多。

  教育，历来都是国家富强繁盛的先觉条件。早在春秋之时，孔子针对国家富强的几个要素时提出了：“足衣、足食、民信之矣。”的论断。那么，教育就成为“民信之矣”重要因素的重要实现手段。

  在崛起之时的德国、日本，教育可谓是发挥了巨大的作用。此二国之教育为其培养了众多尖端人才，使其迅速崛起、富国强民。

  在中国，科举制度可谓是有巨大的优越性，也成为中国的统治者们选拔人才的重要方式。英国的人才制度则是直接借鉴中国科举制推行之。但到了明清两朝，采用八股取士，成为禁锢中国人思想的工具。

  现在，中国的现行教育制度存在弊端已经是无庸置疑的了。按任继愈所说，中国的教育制度是学习苏联来的，高考则成为选拔人才的唯一方式。如此这般，这便有很多人才被抹杀。

 像吴晗这样的历史学家，数学就不好，得到特殊照顾之后才上的大学。所谓“三百六十行，行行出状元。”在中国现行体制下，有多少的状元在老师所谓那“苦口婆心”的“教育”下被抹杀，只成了个做题的机器？

  我认为，教育的作用就是使“民信之矣”，就是要解决社会问题！中国的教育正好反过来，学校成了造就凡夫俗子的传染源，现在的社会问题是要靠我们这一代解决之，可我们这代人早被学校给传染了，结果则是：毕了业，走向社会，又制造了更多的社会问题！像现在的学校教育，学生一点创新能力都没有，一点愤世弃俗的情绪都没有，一点思想都没有。只知道做题、考大学、找工作、挣钱。试想，造就出的这么一批人对祖国之崛起何用？以后，我们需要大批的文人、创新者、科学家，而不是要一大批跟在外国人屁股后面学技术的“走狗”。

  如若继续如此，中国迟早会毁在教育的手里！