咸临公子

        小奇刚上小学一年级，妈妈就给他准备好了他自己的房间，说是给孩子一个独立的空间。可是，小奇从学校刚回到家中，妈妈就开始管束小奇，不能看动画片，不能玩玩具，要先把作业做好，然后再做妈妈给他买的课外练习。


　　小奇虽然不满意，可还是坐在自己的小桌前，磨磨蹭蹭地开始写作业。妈妈不放心，过10分钟就进来检查小奇做作业的进度。小奇虽然很反感妈妈的做法，但也只是敢怒不敢言。


　　在孩子很小时，有的父母就会为孩子准备孩子自己的房间，而且在孩子的房间里，有着最豪华的设备，让孩子在这里安心地玩乐，安心地做作业。可是父母是否会想到，孩子需要的不仅仅是形式上独立的房间，更要有属于自己的、自由的遐想空间。


　　和成年人一样，孩子们需要有自己可以支配的时间，有自己能自由玩耍的空间。如果时间上全由父母安排，空间也由父母支配，孩子的事情全由大人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远不会培养出来。


　　有一位明智的家长，在孩子很小时，就每天给孩子自由支配的时间。在这段时间里，孩子可以做自己喜欢做的事情。孩子有时玩，有时读自己喜爱的书，有时画画。当然，有时可能是忙来忙去，什么也没干成。但孩子逐渐懂得了时间的宝贵，学会了自己安排时间和计划。


　　孩子也是独立的个体，也有自己的观念和判断。也许他们的生活经验还不足，在生活中会犯一些错误，但孩子犯错误是可以理解，也是必要的。孩子在成长的过程中需要吸取教训，积累经验。如果不给孩子自由发展的空间，孩子没有足够的实践，那么将来需要做自主选择时，就很可能会束手无策。


　　意大利教育家蒙台梭利的“精神胚胎”学说认为：胎儿在母体中形成的那一瞬间，就有一种内在的东西，这种东西将在儿童一出生就知道儿童如何发展，知道儿童去抓什么，去摸什么……这种东西就是“精神胚胎”。这种学说听起来或许有些先验论的神秘色彩，但它却科学地指出了儿童成长的特征。做父母的常常以自己的思维模式、想当然的育子模式，去规范孩子的行为，以为这样做就是对孩子负责，其实这种爱，往往会误导孩子走向一条相反的路。

咸临公子

        现在的父母，给孩子倾注了太多的爱，这种爱有时会在孩子四周形成一道厚厚的屏障，压制了孩子的自由活动。父母为孩子费尽心血，对孩子寄予太多的希望，无非就是让孩子将来能在社会上立足，能够成就一番事业。可什么样的孩子能适应将来竞争激烈的社会？是在父母怀抱里长大的孩子，还是在父母包办下毫无主见、毫无个性的孩子？都不是。每个父母都明白这个道理，可实际做起来时又总是管束孩子太紧，舍不得放手，哪怕是很短的时间。为什么我们现在的物质条件和教育条件越来越好，而我们孩子的自主意识和创新精神却越来越差呢？原因很简单，父母给孩子的独立空间越来越少，孩子自然也就失去了锻炼的能力和机会。


　　美国心理学家戴尔说得好：“孩子需要一定的空间去成长，去实验自己的能力，去学会如何应付危险的能力。不要为孩子做他自己能做的任何事情。如果父母过多地做了，那就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他们的自立与自信。”


　　在一对夫妻只有一个孩子的今天，父母都应该懂得：孩子是一个独立的个体，他是作为一个独立的人而存在的，父母应该尊重孩子的独立与探索意识，不要把孩子禁锢在自己的臂膀里。


　　父母应该给孩子一个独立的、可以自由活动的小房间或者小角落，这个属于孩子的空间，也应该让孩子自己来建设，包括选择书桌、书柜、玩具、图书、装饰品及各种学习用品等。允许孩子在自己的空间里做一些自己感兴趣的事，比如养几条小金鱼、养几盆花等。只要孩子能够独立地支配自己的小天地，他就会觉得自己是自己的小主人。


　　为了孩子能有一个美好的将来，父母不要一看到孩子摔倒就心痛，父母有时也要硬下心来，“别管”孩子，这样才能培养孩子克服困难的信心，以及锻炼他们迎接人生各种挑战的心理素质和实际能力。不去“管”他们，是给他们提供锻炼的机会，让他们做自己能做也应该做的事情：能穿衣服时就让他自己穿，能吃饭时就让他自己吃，能洗衣服时就让他自己洗，能自己背东西时绝不替他背。父母这种“别管”的做法，能让孩子变得独立、自主、自强。孩子能完成他可以做到的事情，孩子就会在一次次的成功中增强自信心。


　　当然，父母的“不管”做法，并不是放任自流，而是建立在了解孩子能力的基础上的。如果孩子确实存在难以解决的问题，父母可以把自己的经验和想法告诉孩子，也可以和他们一起来商讨解决办法，不过这一切也要建立在尊重孩子情感的基础上。


　　进孩子的房间时，父母要养成敲门的习惯，应该这样问：“孩子，妈妈（爸爸）可以进来吗？”同时，父母要尊重孩子的个人隐私，看到孩子的日记本时，应该主动问：“妈妈（爸爸）可以看看吗？”如果孩子不愿意，父母也要坦然面对，说：“没关系，妈妈（爸爸）只是关心你，如果你不愿意，妈妈（爸爸）就不看，妈妈（爸爸）只希望你能够把心里话告诉妈妈（爸爸）。”