该不该让孩子提前入学(转贴)
这是一个转贴，以前就看过，但是为了孩子有一个快乐的童年，我希望，能让更多的妈妈也能看到。
又到了一年一度入学报名的时候了，每逢这时，总有不少家长托人情、走关系，甚至改户口，将低龄孩子提前送进幼儿园或小学。家长们盼望子女早日成材的心情是可以理解的，但这种做法往往是弊多利少甚至会影响孩子一生的发展。每一个孩子都具有他自己的心理年龄和智力年龄的。国家规定的入学年龄也有一定的科学依据的。有的家长认为自己的孩子很聪明，让他早点上学也无妨。不排除你的孩子很聪明，智力是超群的。那还要看你是如何看待他的智力的，难道会背几首唐诗、会算几道算术、会认几百个、甚至几千个汉字，就算是智力发展很好了吗？我们不妨用多元智力的理论来衡量一下，这些低龄孩子的差异就会显示出来。即使他的智力发展很好，那么能力呢？（人际交往的能力、分析问题解决问题的能力、领 导他人的能力，组织协调的能力）在周围的孩子都比他大的环境中，低龄孩子能有很好的发展空间和机会吗？下面从几个低龄儿提前如学的实例来看吧：
杨阳算得上低龄儿童中的佼佼者，未满6岁就学完了小学一年级的语文、算术，会背乘法口诀。家长将他送进了小学，开始学习还不错，老师请他当了个小队长，可他的管理能力不行，动作比较慢，连收作业本的任务也完不成。到了三年级开始就有点力不从心了。尤其是作文和算术的应用题分析方面，远不及适龄儿童接受能力强，在班里只能混同于一个“普通老百姓”了。
文文的妈妈是幼儿园老师，她想让女儿早点接受教育。3岁不到就进了幼儿园小班。文文也算是个聪明伶俐的孩子，在班里还算跟得上，就是动手能力差了些，什么事都跟在哥哥、姐姐的后面，长此以往，她的能力就没有得到很好的发展。当她的妈妈意识到这一点以后，让她在幼儿园大班又读了一年。要知道，前三年养成的动作慢、胆小怕事、事事处于被动状态等等，这些习惯和状况是一时难以改变的。
像这样提前入学导致孩子学习上遇到障碍，自信心受到挫折，能力上得不到很好发展的事例还有很多，应该引起教育工作者和广大家长的重视。因此，我们呼吁家长朋友们，千万不要让你的孩子提前入园入学。
要知道，幼儿期是人生理、心理发育的高峰期之一，其发展变化的速度往往是日新月异的。过早入园入学的孩子在学习能力、心理品质等方面较一般孩子往往存在着一定的差异。而目前的教育机构中，同一班孩子的学习内容是大致相同的。这时，年龄偏小的孩子就会自然处于一种落后状态，进而会使孩子产生挫折感和失败感。而这些孩子又不具备自行调整心理状态的能力，久而久之，便会导致自卑心理的产生。这对孩子今后的学习和社会性发展无疑会造成一定的影响。
再则，孩子们一般是以一定的年龄为基础形成自己独特的群体，并在这一群体中交往、游戏。而年龄偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影响，而不能处于领导的地位，有的可能还会被轻视、排斥。那么小年龄孩子的领导能力、组织协调能力就得不到发挥。长此以往，可能就会毁了一个本该出众的人才。
超前入学对孩子带来的危害是无法弥补的，超前入学造不出神童。因此，建议家长们最好在孩子达到规定的年龄再让孩子入园、入学，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。当然，特殊的孩子还应特殊地对待。但神童毕竟是少而又少，家长们一定要客观地评价自己的孩子，因材施教，大可不必脱离实际，勉为其难。
一项对100名提前入学学生的调查报告，只有18％的孩子对学习感兴趣，56％的孩子学习成绩不理想，16％的孩子上课坐不住。的确，做父母的都希望自己的孩子早日成才，于是千方百计地把孩子接受正规教育的时间提前，结果很多都是‘欲速则不达’。我儿子还有7个月才满6周岁，我可不想他以后在自立能力、独立完成作业等方面都比其他孩子差一截。”
专家观点别过早把孩子赶到学校！经了解，一些执意要让孩子提早入学的家长往往是认为他们的孩子特别聪明，会认汉字，会背唐诗，已经具备了接受小学教育的条件，可是，在教育专家的眼里，孩子学到的那点知识和能力，只是家长提前、强化培养的结果，那点“优势”很可能只是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在了。
我国教育部规定，小学入学年龄为6周岁，这是根据儿童生理心理发展规律确定的，是完全符合科学道理的。孩子年龄小，心理发展不成熟，即使跨进了校园，也不能很快进入小学生的角色，在某些方面跟不上班级进度，可能会伤害儿童的自信心。如果自信心不足，孩子就会对学习不感兴趣，由此出现胆怯、自卑、厌学等不良现象，这些不良现象将会影响孩子今后的发展。所以，还请家长不要过早地把孩子赶到学校里去。
一年级班主任孙老师说，5岁的孩子太小，适应能力太差，无法接受小学太系统化的教育。幼儿园的教育是比较轻松自由的，但一上小学就要接受较规范的教育。例如上课要坐在座位上40分钟不准乱动，很多6岁的孩子都还需要差不多一个学期的时间才能适应。部分6岁的学生刚入学时还撒尿、哭个不停，5岁的儿童更是难以适应的。我教6岁的孩子已经感到压力很大，5岁的孩子教起来会更辛苦。不过我至今还没有教小孩子提前到5岁上学不行。因为现在的孩子本来就少，不会出现以前那种因为孩子多、照顾不过来才送到学校的情况。孩子还是应该有其比较美好完整的童年。她还说，孩子最恰当的入学年龄应该是6岁半，现在提前到6岁就出现了很多孩子坐不稳、上课玩耍的现象。而要提前到5岁，可能他们上厕所时连裤子都不会脱。提前一年入学虽说可以提前一年毕业，但这并不一定能使他们争取到更多的就业和被选用的机会，因为现在大学扩招，一些大学生毕业了找不到工作。孩子提前一年出来，岂不是提前一年失业？
华南师范大学教育科学学院心理系教授张卫博士认为，孩子入学的年龄问题是孩子自身的问题。这包括孩子的生理发育和社会性发展是否与小学教育相适应。当然年龄较小的孩子经过训练后也能入学，但是否很好地入学，即他们自身的适应能力和接受系统化知识的能力是否与小学教育的要求相符合，这是需要好好研究的。他说，我国曾经把小学五年制变为六年制，把高中二年制变为三年制，原因是社会基础的复杂化，使很多年龄较小的人无法很好地适应社会的发展，于是只能靠增加学习年限的办法，延长学生对社会的适应能力。5岁的孩子尽管身体发育比过去的孩子要好的多，但他们的心理发育还不完善，在社会交往中还存在许多的障碍。例如自我控制能力比较差，往往不能很好地控制自己的行为，社会适应能力和生活自理能力肯定不如6岁的孩子。
中国的小学教育比外国的小学教育要系统得多，因此中国的小学生压力会比较大。国际上各国孩子的入学年龄一般处于6—7周岁之间。中国与外国不同的是，外国的小学教育采取比较自由的方式，幼儿园和小学都是玩过来的。而中国的幼儿园与小学的差别是非常大的，幼儿园的教育是学前适应教育，灵活性比较大，对孩子没有什么约束。而一旦进入小学，就要接受规范系统的课堂教育方式。心理发育还不完善的5岁的孩子进入小学后，到底能不能适应？这是也值得思虑。
但目前国内的教育方式,对于6岁入学的儿童已是一种很重的负担，再提前到5岁,那些孩子还能正常成长吗？虽说前几年大家喊了一段时间“给孩子减负”的口号，后来,还不是没用。终究,现在学校的评比、老师的奖金，还有学校的拨款，都与学生的成绩是息息相关的，谁敢掉以轻心？所以，在目前的教育环境和教学体制下，5岁的孩童上小学，真的太累了。
著名蒙氏教育专家孙瑞雪在接受网民提问时称：我个人觉得我们国家的教材是超过儿童的认知年龄的，所以我认为7岁以后上小学是比较好的，对孩子的发展好。一些教育专家认为，如果我国学习美英等国将儿童入学年龄提前至5周岁，就必须改革现行的小学教育模式。入学年限制度改革跟小学教程改革应该是相辅相成的。他说，孩子在5—9岁还是玩的年龄，现有的小学教程必须进行改革。例如幼儿园的教育应该是以育体为主，小学教育要以育德为主，中学教育要以育才为主，大学教育要以育能为主。这是一种大教育的范畴，是一种综合性的教育。只要教程作出相应的修改，5岁入学就不会成为幼儿的负担。
